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作者:左移湘     时间:2021-02-19

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最近一项由团中央学校部和北京大学公共政策研究所联合进行的调查表明,在2006年的毕业生当中,有2%的大学生愿意零工资就业,为什么会有这样的现象呢?我想有两名学生的来信非常说明问题。我们来看一看。

近年来,成都市高新区社会事业局到师范院校现场招聘新教师时,发现了这样的矛盾:部分大学生对高新区没有实际感受,经过考核后,一些非常优秀的大学生最后放弃了签约;另一方面,由于现场考核时间短,招聘组的专家们很难确切考核出大学生的课堂管理和调控能力等方面的实际水平。

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2004年,湖北省启动农村教师资助行动计划,招募应届本科生到农村学校任教3年。这项计划为大学毕业生扎根基层,建功立业搭建了广阔的舞台。目前,湖北省已有12191名毕业生在基层中小学任教。在他们中间,涌现出了扎根深山贫困地区资教的范献龙、费宝莉以及背着父亲到农村资教的陈敬道、何家坤等一批优秀大学毕业生典型。他们的先进事迹和奉献精神影响了更多的大学生。在听了范献龙的报告和演讲之后,15名优秀大学毕业生毅然投身“资教生”行列,走进神农架大山深处,与范献龙一起担起了山区教育的重任。

为解决新疆少数民族教师使用汉语授课和提高汉语教学能力的问题,国家制定了《支援新疆汉语教师工作方案》,并于2003年9月正式启动。根据规定,每期参加培训的教师培训期满后,必须参加当年的汉语水平考试,要求小学教师必须达到5级,初中教师必须达到6级,高中教师必须达到7级。该方案内容主要包括:省、直辖市对口支援新疆项目;高校对口支援新疆项目;双语教师培训项目;用现代远程教育手段培训新疆教师和组织应届师范生及其他大中专毕业生到新疆支教等。按照方案要求,国家投资7600万元,其中中央投资6000万元,自治区投资1600万元。

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来自重庆的陈万志委员也在自己的提案中提到了就业信息渠道不畅通的问题。他建议,相关部门应对全国的就业信息资源进行有效整合,形成各地区统一并与全国联网的就业发布渠道,在全国真正形成就业代码规范、区域性就业信息与全国就业信息互动的机制,实现供求双方信息资源共享。除了“软件”,高校就业指导机构的硬件建设也不能忽视,建议教育部将专职就业服务人员与学生的比例提高到1∶500的标准,并用法律形式固定下来。

针对民办教育发展中存在的一些问题,《教育规划纲要》提出要“依法管理民办教育”,具体措施包括“规范民办学校法人登记”,“依法明确民办学校变更、退出机制”,“依法建立民办学校财务、会计和资产管理制度”,“建立民办学校办学风险防范机制和信息公开制度”等。

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——积极发挥学科综合优势,涉农学科聚合效应明显,为积极投身社会主义新农村建设夯实基础。吉林大学涵盖哲学、经济学等全部12大学科门类,涉农学学科是学科建设体系中的重要组成部分,学校有农业机械化工程、预防兽医学、基础兽医学等多个国家重点学科和重点(培育)学科,有包括农业工程、兽医学在内的28个一级学科博士学位授权点。其中农业机械化工程是学校最早的国家重点学科之一,原兽医学的发展可以追溯到1904年清政府建立的北洋马医学堂。学校还有食品科学与工程、作物遗传育种、动物遗传育种与繁殖、植物病理学、社会学等多个涉农领域省级重点学科,有生物学、仿生科学与工程、农业生物环境与能源工程、动物科学、农产品加工及贮藏工程、发酵工程、农林经济管理、物流管理等一大批不断交叉、融合、发展的涉农学科专业。形成了以院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者为学术带头人和学术骨干的学术团队,为国家和地方、行业培养大量的农业高层次创新人才。

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