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作者:左汶骏     时间:2021-03-08

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目前,新疆维吾尔自治区共有10万名教师接受了新课程培训,5万名教师参加了校本培训,接受培训的教师一边学习一边工作,发挥着重要作用。教育管理部门深刻认识到,新课程教师培训绝非一次或几次简单的集中培训就能够完成的,必须不断拓展和丰富培训形式,切实增强培训效果。为此,作为新课程师资培训和中小学继续教育的重要补充形式,“校本培训”越来越引起重视,各地也越来越加强了对校本培训的指导、督察和经验交流工作,不断提高教育教学质量。

从2006年开始,我们的教师职称评定就向老教师倾斜。对在基层中小学连续从事教育教学工作30年以上,男年满55岁、女年满50岁,教学效果优良,符合晋升条件的,可以直接认定为中学一级教师或小学高级教师资格。这样一来,老教师的工资水平就上了一个台阶。

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大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体,他们集多种特殊性于一身,存在着多重价值观、人格的再构成等心理内在原因,同时存在着环境中诱发因素的作用,使得大学生的心理健康状况比其他群体要低,一般的观点认为大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等。特别是挫折心理,对大学生就业影响最大。

余秋雨主编的《经典人文》丛书就是让读者全方位地了解“人”的各个方面,引领人们由生理意义上的人提升为法律意义上的人和灵魂意义上的人,即搞清楚“人之所以为人”的问题。也就是说,在现代社会里,不要让我们有的人“理想真空”(有的人成了“只想着自己那点小事”的没理想、浑浑噩噩过日子的小市民甚至市侩),也不要让我们有的人患有“精神贫血”(一方面心灵缺乏人文的滋养而显示出了苍白与枯萎,另一方面对现实纯粹功利的目标却热衷到失去理性);不要让我们有的人“价值悬浮”(对真善美不知倾心歌颂,对假恶丑缺乏痛恨和鞭挞,对良知、情感、追求真理等高尚情怀的漠视,没有道德楷模,对任何东西缺乏敬畏之心),也不要让我们有人的出现“吏治失范”(不能很好的以“三个代表”思想、科学发展观和以人为本的理念来行使权力)。和谐社会里的人,就应该具有这样的人文素养。

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那孩子要是真遇上歹徒持刀行凶该怎么办?魏慈瑛与多所学校的少先队辅导员在商讨一些避险办法:在学校里碰上歹徒,要先护住自己的要害,如果背着书包,就赶紧用书包挡住头和胸;瞅准机会,赶紧逃跑,假如歹徒从教室前门进来,就往后门方向逃;逃跑的时候记得大声呼救。

  ■普通高中教育要坚持政府办学为主,不得自行贷款新建、改建和扩建学校  ■各地要根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订普通高中校舍建设标准  ■坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,逐步减少招收“择校生”的比例  本报讯(记者 焦新)日前,教育部向各地教育行政部门发出通知,要求规范普通高中建设行为,兴办节约型学校,防止豪华建校之风蔓延,保障高中教育事业健康发展。  近年来,各级政府高度重视普通高中发展,采取各种措施,新建、改建和扩建了一大批普通高中学校,学校面貌焕然一新,办学规模迅速扩大,普及程度大幅提高,教育质量和办学效益稳步提升,为更多的青少年学生提供了接受普通高中教育的机会,促进了国民素质的整体提高。但在普通高中建设过程中也出现了盲目攀比,超标准、超规模建设校园等一些需要引起高度关注的问题。  通知要求,各地要认真落实科学发展观,按照中央建设节约型社会的要求,立足我国社会主义初级阶段的基本国情,充分考虑当地经济社会发展水平和人民群众的承受能力,实事求是,量力而行,坚持勤俭办学、节约办学,科学规划普通高中的布局和建设,使之与当地的经济社会发展水平相适应,与其他各级各类教育发展相协调。省级教育行政部门要会同当地发展改革、建设、财政等部门,根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订本地区普通高中校舍建设标准,严格控制建设成本和经费标准。校园校舍建设和设施设备配置,要坚持经济、实用、坚固、安全、环保的原则。进一步严格普通高中基本建设立项和审批权限,严格审批程序,将学校建设纳入当地建设的整体规划和管理体制。  通知要求,普通高中教育要坚持政府办学为主,按管理体制,由地方各级人民政府统筹规划学校建设和负责筹措办学经费,普通高中学校不得自行贷款新建、改建和扩建学校。各地要积极争取政府加大投入,坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,严格执行关于普通公办高中招收“择校生”的有关规定,并根据各地情况逐步减少学校招收“择校生”的比例。省级教育行政部门要加强对县一级工作的指导,帮助县级人民政府根据城镇化进程和人口变化情况,合理规划学校建设,既要防止布局不合理造成的资源浪费,又要防止过度调整出现新的学生上学难问题。县城及农村地区高中建设应注意相对均衡,要着力建设好一批合格普通高中,避免将教育经费集中投向一两所学校。普通高中学校办学规模要遵循教育规律,对超大规模的学校和校园要严格控制。  通知强调,各地要进一步规范其示范性高中建设与评估工作,调整评估指标和重点,强化反映学校实施素质教育、提高教育质量等方面的要求,加大与教育教学密切相关的教师、班额、图书、实验仪器、电教设备等项目的权重,减少不必要的硬件建设要求,引导学校更加重视质量提高和内涵发展,引导学校更加自觉地建设节约、环保、和谐、安全的校园。省级教育行政部门要会同当地财政、金融部门,对行政区域内普通公办高中建设中贷款、欠债情况进行一次认真清理,并将清理结果报告当地人民政府。教育部将会同有关部门进一步研究制订发展普通高中教育的指导意见,促进普通高中教育更加健康、协调发展。同时,也将建立相应的通报制度,交流各地一些好的做法和经验。  《中国教育报》2006年5月24日第1版

随着我国义务教育普及任务的完成,加快普及高中教育成为当前的重要任务。在新的历史起点上,我们究竟应该打造什么样的优质高中?这些优质高中又应发挥什么样的示范作用?

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新课改,考的内容是对综合素质的检测,而考分又不再排名,那高中教育就不再成为高考的附庸了,社会的想象力和创造力提升,就不愁缺乏创新性人才了。最后,王晋堂先生告诉记者,高考社会化已在北京的中长期教育改革纲要中列入了日常性工作进行讨论研究,“毕竟这将伤害到一些利益,伤筋动骨,但希望有朝一日能不再让分数成为中国教育发展的挡路石。(华西都市报记者肖笛)

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②新增任务型阅读,要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表,并有一定字数的限制。阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。

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